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第二届我的”爱心•信心”教育观选登(13)
【字体: 】   【时间:2016/11/30】  【作者:管理员】 【点击:369】 【关 闭】  【打 印
                                                                 实施“文化自信 品质兴校”两大战略   实现学校发展新的跨越
                                                                                                       ——文化自信篇   第二届我的“爱心•信心”教育观序篇 
                      
                                                                                                                             平湖市新华爱心高级中学  潘忠明
  
      2016学年,学校校务工作意见的主题是《坚持文化自信 品质兴校 推进学校教学质量可持续绿色发展》,明确提出了“学校教学质量目标是高一、高二、高三年级各年级教学质量在联谊七校中名列前茅,学校品格教育目标为师生文明素养品格修养更加引以自傲受人尊重、让更多师生生命成长受益”的工作目标,并把“文化自信”“品质兴校”确立为推进学校各项工作与学校未来发展的两大基本战略。为此,在今后相当长的时期里,需要我们爱高人在坚定“爱心•信心——追求有痕的品质教育”文化自信的基础上,牢固树立“品质兴校”理念,要通过提升师生行为品质、学生学力品质、教师教学品质、学校管理品质,实现学校发展新的跨越。
一、文化自信,是新时期实现学校跨越发展的核心战略
   “爱心•信心——追求有痕的品质教育”核心价值观文化,是全体爱高师生十三年来咬定方向、坚持不懈追求中积淀形成的的精神财富,是爱高文化的精髓和灵魂,是爱高这所发展中的年轻学校走向成熟成长的标志,也是全体爱高师生今后不断完善自我、发展自我、强大自我的思想理论基础。因此,文化自信,是新时期实现学校跨越发展的核心战略。
   (一)文化源(头)自信
      “爱心•信心——追求有痕的品质教育”核心价值观文化,源于创办人王建煊先生对学校教育价值观和爱心慈善办学思想的表述。 
1.“追求有痕的品质教育”——源于创办人王建煊先生对学校教育价值观的表述。2003年建校初期,王先生看到大陆高中学校唯学习、唯高考、唯分数的奇异现象,提出“办一所不一样的学校”的办校愿景,并对学校教育价值观进行了表述:“一所学校的教育价值,不仅仅在于教给学生多少知识,考上什么大学,而在于学生离开学校后在身上还留下什么,留下了怎样的痕迹,这反映着一所学校的品质”。围绕创办人的学校教育价值观思想,爱高人在实践中得出了“学校教育的价值使命,不仅仅是知识的传授,更重要的文化的传承、信仰的播种、品格的润泽”“学习,期待收获的是品质而不仅仅是分数”等等符合教育教学规律的学校命题,为此,学校将“追求有痕(迹)的品质教育”确立为学校办学理念文化。
2.“爱心•信心”教育——源于创办人王建煊先生大陆爱心慈善办学思想。2002年王先生来大陆致力于爱心慈善教育事业,在许多学校向师生作公益讲座报告,传播爱心教育理念,尤其是王先生的《有爱走遍天下》《不放弃就有希望》两个主题演讲报告给师生留下了深刻印象。爱高建校初期,学校在大门出入口最显眼的位置用铜字形式镶嵌了“有爱走遍天下”“不放弃就有希望”两组大字,用以勉励影响爱高师生的生命成长。为此,学校将“爱心•信心”文化(爱心——有爱走遍天下,信心——不放弃就有希望)确立为学校核心文化,通过一系列“爱心•信心”文化体验实践活动课程,实现“追求有痕的品质教育”学校办学理念。
3.学校创办人王建煊先生是台湾政坛知名人士和爱心慈善家,曾任台“财政部部长”“监察院长”,王先生在台湾地区以正直清廉著称,被民众尊称为“王圣人”,王先生夫妇一生无子女生养,视天下孩子为关爱的对象。王先生名片上写道“我们的一生,大部分时间在为自己
及孩子打拼,但在我们离开世界之前,总要留一点时间及金钱,来为那些我们不认识的人打拼,这样生命才更丰盛、才更有意义!”。王先生是多个爱心慈善基金会的创办人,其中2007年创办的浙江省新华爱心教育基金会面向大陆优秀寒门学子实施的捡回珍珠计划项目,已遍及25个省市自治区,受益珍珠学生近5万名,捐助基金累计已达人民币3亿多元,捡回珍珠计划让珍珠孩子实现了“教育是改变人命运的世界上最伟大的慈善事业”的梦想。王建煊——一位喜乐地走在爱心慈善教育大路上的老人。
4.源于创办人王建煊先生爱心慈善思想的“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园文化,是爱高人文化自信的基础。
   (二)文化实践自信
       建校十多年来,全体爱高人坚定不移地秉承创办人思想,勇于实践、敢于探索,“爱心•信心——追求有痕的品质教育”核心文化在实践中萌芽、发展、成熟。
1.2004年上半年,学校德育工作秉承创办人“有爱走遍天下”“不放弃就有希望”的办学思想,率先提出了“同谱爱心教育曲,共育信心成功人”的“爱心•信心”德育教育思想,确立了“爱心•信心”思想在学校德育教育领域的指导地位,并依托嘉兴市规划课题《普通高中“爱心•信心”德育教育的实践与探索》和浙江省规划课题《普通高中“爱心•信心”培育的德育路径设计及载体创新》开展研究,以“爱心•信心”教育思想为核心的品格教育实践成绩斐然,2010年底学校被授予 “爱心•信心”教育特色项目学校。
2.2010年起,“爱心•信心”教育思想延伸到教学领域,被确立为学校教学领域指导思想。依托嘉兴市教育科学规划课题《以学案教学为载体,构筑‘爱心•信心’课堂》、浙江省规划课题《基于“自信课堂”构建的“四基学案”设计与运用实践研究》开展研究,“爱心•信心”教育思想在学校教育教学两大领域相辅相成、相得益彰,实现了学校工作有方向整体推进,2012年12月学校被授予了“爱心•信心”教育特色学校。
3.2014年,根据“建构以‘爱心•信心’教育实践研究’为主题的学校主导课题,提升校园‘爱心•信心’教育思想研究的全局性和科学性”学校发展规划要求,《课程视野下“爱心•信心”文化校园构建的实践研究》确定为嘉兴市重点规划课题(2014—2016年),三年来,以校园“爱心•信心”管理文化、品格文化、课堂文化、环境文化为主体内容的“爱心•信心”文化校园构建的实践研究取得了卓越成效。
4.2016学年开始,“爱心•信心——追求有痕的品质教育”成为爱高师生共同认同追求、并引领校园师生工作学习生活成长的核心价值文化,今天,全体爱高人更成熟稳健地行走在“爱心•信心”教育的大路上。
5.十多年的爱高建校历史,是全体爱高人实践感悟提炼“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心文化的历史。回望“爱心•信心——追求有痕的品质教育”核心文化的打造过程,爱高人历历在目:“爱心•信心”十佳爱高妈妈颁奖典礼已伴随学校成长走过了十二个年头,典礼震撼感人;一届又一届“难忘母校情 爱心•信心伴我行 ”爱高毕业典礼在温情中撒播思想的信仰;“爱心•信心”事迹年度教师人物颁奖典礼浓重而温馨;“爱心•信心”年度十大事件评选在回望中让爱高师生倍感自豪;以暑期“爱心•信心”品格成长营为新增长点的“爱心•信心”系列主题体验活动点燃了多少爱高孩子(家长)爱和成长的火种------,一场又一场有思想的活动,一群又一群有思想的爱高人,共同见证了一所闪耀着“爱心•信心——追求有痕的品质教育”思想的校园的诞生。
6.源于爱高师生实践体验中逐渐走向成型成熟的“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园文化,是爱高人文化自信的根本。
   (三)文化理论自信
       以2014年十年校庆为契机,爱高人对“爱心•信心”文化进行了系统的总结与提炼,目前已基本形成确立了“爱心•信心——追求有痕的品质教育”核心文化理论体系。
1. 文化标签:爱心•信心——追求有痕的品质教育
2.办学理念:追求有痕的品质教育
  学校文化:爱心•信心 文化
  学校名片:爱心•信心  品格教育  温暖校园  学力品质
  注:简称“一一四文化”
3.学校校训:有爱走遍天下   不放弃就有希望
  学校校风:自信 仁爱 

  学校教风:自觉 慧教   
  学校学风:自主 砺行 
  注:简称“一训三风” 
4.办学目标:“爱心•信心”教育思想下的有品质的特色普通高中
 学校 建一所——最有思想信念的高中      最尚品格修炼的高中 
 最具温暖情怀的高中      最显学业张力的高中 
 老师 做一位——校园思想的引领者        品格教育的榜样者
                          温暖行为的践行者        知识智慧的传播者
 学生 成一名——有爱心信心的人          有品格魅力的人
 有温暖故事的人          有学力品质的人
5.培养目标:“有思想、有品格、有温暖、有学力”特质的“爱心•信心”人
6.学校校标:

     图案象征:
        海鸟——学生
        红色上半部分——冉冉升起的朝阳
        红色下半部分——爱心
        两翼(X)——信心(首写字母缩写)
        淡蓝色背景——大海  蓝天
图案寓意:
    学生在朝阳下,怀揣爱心,乘着信心之翼,搏击在大海之上、飞翔在蓝
天之中。
7.学校校歌:《新茉莉花》(王建煊  作词)
    新华大地气盎然,新华大地爱满天。
    有爱可以走遍天下,不放弃就有希望。
    让我们来建新华,把爱送国家。
    新中华呀新中华----  
8.“爱心•信心”文化,特指我校在“追求有痕的品质教育”实践过程中,以师生共同创造的“爱心•信心”思想为核心理念,以个性化、校本化的“爱心•信心”特色课程体系为支撑,以培养“四有”学生为办学追求的一系列教育实践活动方式及其成果、习惯的总和,包括校园“爱心•信心”管理文化、品格文化、课堂文化、环境文化等。
       爱心,就是在别人的需要上看到自己的责任!——胸怀爱心,我们的眼睛看到的世界就会比别人更美一点!
       信心,首先要信任学校和他人,但最重要的是,要信任自己!——满怀信心,我们干事、说话就会雷厉风行、思维敏捷、乐此不疲!          
9.2014年起的最近三年间,“爱心•信心——追求有痕的品质教育”核心文化理论经历了三次系统提炼,2014年4月形成了《回眸爱高十年路——“爱心•信心”教育成果纪念册》;2015年2月形成了《爱心•信心”教育 特色学校创建成果册》;2016年3月形成了《有痕的品质教育——爱心•信心”教育简介》成果册,系统介绍了“爱心•信心——追求有痕的品质教育”中的“爱心•信心”教育源起、形成发展、界定、愿景发展、校标、校旗、校歌、文化石、墙体语录、课程结构图、文化校园图、未来发展等内容;2016年8月,办学理念(追求有痕的品质教育)和学校文化(爱心•信心 文化)合二为一,确立了“爱心•信心——追求有痕的品质教育”学校文化标签,爱高核心价值文化更具特色性、整体性和科学性。
10.源于爱高人不断总结提炼而走向理论完善的“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园文化,是爱高人文化自信的思想基础。
    (四)文化发展自信
       展望未来,我们对年轻爱高的发展充满了期待,我们无比坚信,“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心价值文化在学校新一轮跨越发展中将展示出更加巨大的力量。
1、“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心价值文化实践研究更科研化。我们将努力建构“一纵引领、两翼协同、项目推进、全员参与”的“爱心•信心”校园核心价值文化实践研究格局。
       一纵引领:校主导课题《课程视野下“爱心•信心”文化校园构建的实践研究》引领“爱心•信心”文化校园实践研究。
      两翼协同:学校教育主导课题《普通高中‘爱心•信心’培育的路径设计及载体创新》(学校德育副bwin国际娱乐城主持的省级课题)、学校教学主导课题《构建“爱心•信心”文化校园背景下的特色课堂的行动研究》(教学副bwin国际娱乐城主持的市级课题)协同支持“爱心•信心”文化校园实践研究。
      项目推进:围绕上述学校三大主导课题研究目标和方向,制定《平湖市新华爱心高级中学‘爱心•信心’文化校园研究子项目领衔申报方案》,在学校处室、学科教研组申报项目中确定10—15个研究子项目,为学校三大主导课题研究提供基础支撑。
      全员参与:以第一、二届“行走在‘爱心•信心’教育的路上——且行且思考——我的‘爱心•信心’教育观”论坛论文征集为基础,在教师中继续开展“我的爱心•信心教育观”案例论文年度征集评比,全员参与、扎实推进,为“爱心•信心”文化校园实践研究奠定最坚实的基础。
     “一纵引领、两翼协同、项目推进、全员参与”的实践研究格局,将为“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心价值文化的发展提供强大的科研支持和理论支撑。
2、“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心价值文化实践研究更课程化
 
未来学校课程发展建设,将进一步突出以“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心价值文化为核心,以培养“四有”(有爱心信心的人 有品格魅力的人 有温暖情怀的人 有学力品质的人)学生为培养目标,实现“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心价值文化与学校课程的和谐融合发展。
3、“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心价值文化实践研究更校园化
       今天,学校需要从一所成长中的年轻学校向更成熟的方向发展,这种成熟不仅需要校园思想的更高层次的实践提升,而更重要的意义在于“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心价值文化能深刻影响每一名爱高师生的生命成长,“有思想、有品格、有温暖、有学力”成为更多爱高毕业学生的有痕特质。为此,面向未来发展,我们要追求“爱心•信心”文化象空气一样,弥漫在校园的角角落落,让每一个师生在呼吸“爱心•信心”空气中成长自己年轻的生命,让“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心价值文化实践研究更生活化、校园化,真正发挥校园文化潜移默化、润物无声的教育影响作用。 
4、源于全体爱高人认同体验追求而不断走向发展的“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园文化,是爱高人文化自信的源泉。

       十三年的学校发展历程,爱高人最大的自信源于对校园“爱心•信心——追求有痕的品质教育”核心文化的信仰、追求与践行。“爱心•信心——追求有痕的品质教育”核心文化是爱高人迎难克坚、坚实前行的思想保证和力量源泉。爱心,使我们从容坦然,信心,让我们不怯无惧。有文化自信的爱高人会坦然、镇静地面对遇到的一切困难与挫折、淡定从容地迎接一切挑战与考验。我们坚信,在“爱心•信心——追求有痕的品质教育”校园核心文化引领下,坚持文化自信,坚定实施品质兴校发展战略,全面推进学校教育教学管理制度改革,我们一定会创造爱高教育新的篇章,实现学校发展新的跨越!
                                                                                                                                                  2016年11月9日    


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